domingo, 15 de marzo de 2009

FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL POR PROYECTOS




FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL



Elaborado por: Vladimir Zapata V.




La formación integral o educación integral u holística es lo mismo, si por ellas se entiende indistintamente la intención y el esfuerzo por conducir globalmente el desarrollo del ser humano. Ello significa desenvolvimiento integrativo de todos los aspectos físicos, emocionales, intelectuales, sociales y espirituales desde el nacimiento hasta la muerte. Admitiendo que ningún aspecto tiene prelación sobre otro y que allí sólo se atiende a lo vocacional; el hombre, cualquier hombre, está llamado a ser plenamente humano; es decir, armonioso, equilibrado, sentipensante.

Este ideal pedagógico, o sea formativo, es viejo en la historia de la humanidad. Ha estado siempre en un contrapunto agudo con soluciones educativas más inmediatas que responden puntualmente a necesidades coyunturales y eminentemente materiales de las distintas sociedades.

Entre los griegos, por ejemplo, el desideratum educativo estaba resumido en el “arete”. En efecto, la virtud que era al mismo tiempo prestancia física y espiritual ocupaba el primer puesto de la “paideia”, de su aventura formativa. No obstante, demandas prácticas de la sociedad redujeron éstas a simples currículos por encargo, de manera que satisficieran las urgencias del gobierno, la defensa y la producción.

Eventualmente se produjeron llamadas de atención por parte de los filósofos que colocados en una perspectiva ética advirtieron sobre los peligros de la unidimensionalidad en la formación humana. Los humanistas desde el medioevo se erigieron en conciencia crítica con respecto a este asunto. Pero cuando realmente se puede hablar de un intento sostenido en este horizonte de la formación holística es en la modernidad. En los últimos dos siglos con los llamados pedagogos nuevos o activos se van articulando proposiciones en esta dirección, muchas veces contradictorias y las más de ellas estigmatizadas como “romanticismo”.

En occidente lo integral u holístico se ha convertido en tema del dominio común desde la década de los sesenta del siglo XX y últimamente (de 1980 en adelante) con la irrupción del “movimiento” de la nueva era. Pero el asunto tiene antecedentes muy precisos. El enfoque holístico comienza a partir de la comprensión de que el ser humano está innata y totalmente conectado al desarrollo del universo; somos parte del mismo proceso que creó las estrellas y hechos de la misma materia. Todas las facetas de la experiencia humana - intuitiva, imaginativa, estética, emocional y espiritual, así como el intelecto racional, son necesarias para captar completamente la profundidad imponente de nuestra existencia.

Pero la educación, en las sociedades modernas, según los educadores holísticos, ha descuidado esta unión orgánica y vital entre nosotros y la naturaleza, ha olvidado que el aprendizaje real implica no sólo la disciplina académica, sino también la admiración y el acto de maravillarse, la espontaneidad y la alegría. Sin embargo, esta es una opinión minoritaria, y los educadores holísticos siempre se han encontrado en la periferia romántica y mística de la civilización industrial occidental.




La educación no es la simple adquisición de conocimientos, no coleccionar y correlacionar datos, sino ver el significado de la vida como un todo ... La función de la educación es crear seres humanos integrados, y por tanto inteligentes ... La educación debe ayudarnos a descubrir valores permanentes para que no nos conformemos meramente con fórmulas y lemas. La educación nos debe ayudar a demoler las barreras sociales y nacionales en lugar de reforzarlas, porque estas crean antagonismos entre los hombres ... La educación no debe estimular al individuo a que ajuste a la sociedad ni a que se manifieste en armonía negativa con ella, sino que debe ayudar a descubrir los verdaderos valores que surgen como resultado de la investigación desapasionada y de la comprensión de sí mismo ...




FORMACIÓN POR PROYECTOS
Elaborado por: Juan José Hernandez. Centro de Gestión Administrativa

El objetivo de la técnica didáctica Aprendizaje Basado En Proyectos (AOP), por la sigla POL (Project Oriented Learning), es que el alumno aprenda haciendo a través de un proyecto en el que trabaja en forma similar a sus futuras prácticas profesionales, poniendo en juego sus conocimientos, capacidades y habilidades individuales en un trabajo de equipo FyP.
Primera Fase:
· Los alumnos se integran y se organizan como equipo
· Identifican un problema relacionado con la materia
· Realizan una propuesta de solución
· Formulan un plan de trabajo, donde presenten las tareas y responsabilidades de cada integrante del equipo, asó como la programación de dichas tareas.
· El profesor asesorará al equipo en este proceso.
Segunda Fase:
· Se realiza el prototipo del producto
· Se presenta el documento que incluye la descripción de la solución del problema, el procedimiento llevado a cabo para el desarrollo del prototipo y la fundamentación del mismo.
· Una presentación gráfica puede apoyar la presentación del prototipo.
· El profesor asesorará al equipo en este proceso, si se requiere.
Tercera Fase:
· Se presenta el reporte del producto terminado, en caso de ser un producto concreto se incluye la presentación física del mismo.
· Se realiza la defensa del mismo, cada equipo decide como hacerlo: por lo regular consiste en reseñar los logros teniendo en cuenta el que viene a resolver el producto. “También puede consistir en indicar lo que han aprendido en términos del contenido del curso” Resultados de aprendizaje.

APLICACIÓN DE LAS TIC'S






TIC's
Según Wikipedia




Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), se encargan del estudio, desarrollo, implementación, almacenamiento y distribución de la información mediante la utilización de hardware y software como medio de sistema informático.Las tecnologías de la información y la comunicación son una parte de las tecnologías emergentes que habitualmente suelen identificarse con las siglas TIC y que hacen referencia a la utilización de medios informáticos para almacenar, procesar y difundir todo tipo de información con diferentes finalidades (formación educativa, organización y gestión empresarial, toma de decisiones en general, etc.).

DEFINICIÓN




Las TIC se encargan del diseño, desarrollo, fomento, mantenimiento y administración de la información por medio de sistemas informáticos. Esto incluye todos los sistemas informáticos no solamente las computadoras, éstas son sólo un medio más, el más versátil, pero no el único; también las redes de telecomunicaciones, telemática, los teléfonos celulares, la televisión, la radio, los periódicos digitales, faxes, dispositivos portátiles, etc. Todas esas herramientas electrónicas de primera mano son de carácter determinante en la vida de todo profesional, sobre todo en el docente pues es él, el que se encargara de difundir la importancia de esta nueva tecnología.

NECESIDAD




La instrumentación tecnológica es una prioridad en la comunicación de hoy en día, ya que las tecnologías de la comunicación son una importante diferencia entre una civilización desarrollada y otra en vías de desarrollo. Éstas poseen la característica de ayudar a comunicarnos ya que, a efectos prácticos, en lo que a captación y transmisión de información se refiere, desaparece el tiempo y las distancias geográficas.


Cabero (1994) destaca como características de las TICs,: inmaterialidad, interactividad, instantaneidad, automatización, interconexión, diversidad, innovación, digitalización, entre otros. Esto nos hace pensar las ventajas que su uso puede facilitar en el ámbito del centro como medios con un potencial enorme si llega a integrarse al mismo nivel que lo han conseguido otros (pizarra, el retroproyector, etc). Plantean Cabero y Villar, 1997:17-18) una síntesis de los instrumentos técnicos que ellos consideran que engloban las Nuevas Tecnologías de la información y la comunicación:

Una de las claves más significativas que introduce la utilización de las NTIC en el aula, hace referencia a las relaciones que se establecen en el proceso de enseñanza/aprendizaje. La interacción que generan algunas de las NTIC propicia en los estudiantes distintos entornos culturales y físicos a través del instrumento tecnológico. Se plantean por tanto posibilidades de romper las barreras espacio temporales que vienen dominando la enseñanza y abrirla a contextos más abiertos.Es importante tener en cuenta por otro lado la cantidad de información que se presenta, jugando un papel fundamental el profesorado en este proceso, si tenemos en cuenta que el conocimiento que genera la información no está disponible para el alumnado si no se dan las estrategias necesarias para convertir esa información en conocimiento.Frente a estas posibilidades que ofrecen las tecnologías de la información, no podemos olvidar los requerimientos de su incorporación al currículum, tanto físicos, de mantenimiento, organizativas, profesionales, etc. En el momento actual en Andalucía su incorporación a nivel de Centro sólo abarca a cincuenta centros con carácter experimental, refiriéndonos al aspecto físico. Por otro lado, las estructuras organizativas necesariamente se van a ver modificadas, (Lorenzo 1996) considera que el modelo de organización del Centro, no sólo va a condicionar el tipo de información, valores y filosofía del hecho educativo, sino también los materiales que se integran en el proceso de enseñanza/aprendizaje, las funciones que se les atribuyen, los espacios, etc.



TELEFONÍA IP (VoIP)



Qué es?


Es una categoría de hardware o software que permite realizar llamadas telefónicas vía Internet. El concepto más elemental para explicarlo sería decir que las señales de voz son convertidas en paquetes de información digital que son luego transmitidos a través de Internet.

¿Cómo se puede hacer uso de esta tecnología?


Las aplicaciones o programas que permiten la comunicación vía Internet pueden ser usadas simplemente a través de un computador o PC el respectivo micrófono y los parlantes del mismo. No obstante lo anterior, en el mercado existen hoy en día multiplicidad de implementos que permiten la comunicación Voip, tales como modems (Ip Boxes) o teléfonos IP que adicionalmente proveen la misma experiencia que una llamada telefónica tradicional.


¿En qué forma se pueden realizar las llamadas?

En general se puede decir que existen cuatro formas para hacer llamadas a través de Internet y ellas son:

a) De computador a computador. Es la forma más elemental para usar el sistema Voip, por que en general el usuario no paga las tarifas tradicionales de las llamadas de larga distancia, sino que por el contrario las tarifas son mucho más económicas y la conexión es ofrecida generalmente por compañías que prestan servicios de suscripción por cable o ADSL a Internet.Para este tipo de comunicación de computador a computador tan solo es necesario un software, un micrófono, parlantes, que su computador tenga una tarjeta de sonido y por supuesto una conexión a Internet, la cual debe de ser preferiblemente de banda ancha. Excepto por el pago que el usuario debe hacer mensualmente a su proveedor de Internet o el gasto de tarjeta prepago, no existe costo adicional por hacer la llamada

b) De computador a Teléfono
Por este método el usuario puede realizar llamadas telefónicas desde su computador, teniendo los mismos requerimientos señalados en el literal anterior

c) De teléfono a computador
Este servicio es generalmente ofrecido por ciertas compañías que suministran números especiales o tarjetas de prepago que permiten llamar desde un teléfono convencional a un computador. Como puede ser obvio, el destinatario de la llamada debe contar en su computador con el mismo software de la compañía que presta el servicio o vende la tarjeta prepago.

d) De teléfono a teléfono
Mediante el empleo de puertos de salida el usuario puede desde un teléfono realizar la llamada a otro teléfono en cualquier parte del mundo. El proceso exige que el usuario marque siempre un mismo número telefónico que lo conecta con la compañía que presta el servicio de Voip y a través de ella se establece la conexión con el teléfono del destinatario.
¿Es lícito utilizar los servicios de Voip en Colombia ?

Si, si lo es, siempre y cuando no se comercialice el servicio a terceras personas. En Colombia no existe una reglamentación para la transmisión de voz vía Internet y aunque ha sido tema de profundos debates, muchos de ellos promovidos por el mismo Ministerio de Comunicaciones, lo cierto es que la legislación Colombiana al igual que la de la mayoría de los países se quedó corta.La tendencia mundial es que la voz sobre Internet no debe ser objeto de regulación pues no se trata propiamente de un servicio de telecomunicaciones.


MESA DE AYUDA

En el proceso de adaptación al uso y a la apropiación de una nueva tecnología, es normal que se nos presenten problemas, fallas o inquietudes que deseemos resolver pronta y oportunamente. Previendo algunas dificultades en las actividades para insertar nuevas herramientas tecnológicas en nuestras labores cotidianas en la Entidad, un servicio que será útil en la gestión del cambio es el de soporte en sitio y mesa de ayuda.


El servicio se dirige a atender los problemas que se presenten con el uso y el aprovechamiento de las tecnologías de la información y de las comunicaciones, de una manera escalada con personal remoto y en sitio, así:

- Primero, se tratará de solucionar a través de una llamada telefónica y,
- Si no es suficiente, se atenderá directamente por un técnico en el lugar de ocurrencia del problema o de la necesidad a solucionar.Este servicio también incluye:
- Provisión de tecnologías y equipos para la solución, en caso de requerirse, así como repuestos.
- Control de calidad del servicio, mediante la definición de tiempos máximos de respuesta y atención, en cada paso.
- Extensiones de garantías y soportes certificados de fabricantes en servidores; antivirus, distribución de software y actualización, y gestión del software básico, de aplicativos y de recursos.

¿Cómo usarla?

Si en el uso o para el aprovechamiento de las tecnologías que se pongan a su disposición tiene algún problema, inconveniente, obstáculo, necesidad o inquietud, podrá hacer uso del servicio de soporte en sitio y mesa de ayuda de una manera sencilla a través de los siguientes datos de contacto:

Línea gratuita nacional: 01 8000 917362
Línea en Bogotá: 5 95 35 80Extensiones SENA: 2437, 2438, 2439 y 2440
Correo electrónico: mesadeayuda@sena.edu.co

NÚMERO DEL TICKET LLAMADA MESA DE AYUDA: 54626